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马湾河畔

—— 布衣教育工作室

 
 
 

日志

 
 

注意培养刚上小学时孩子的语表能力  

2009-01-12 19:10:46|  分类: 家长客厅 |  标签: |举报 |字号 订阅

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注意培养刚上小学时孩子的语表能力

     

   

    祖宗虽远,祭祀不可不诚。子孙虽愚,经书不可不读。古德云:"教儿婴孩,教妇初来",儿童天真未泯之时,最容易教导,也最需要教导,所谓:先入为主是也。三字经说:"性相近,习相远。苟不教,性乃迁。"如果我们能利用刚上小学这一段黄金时期,藉由先哲的风范,薰习我们的子弟,引用圣贤的智慧,教导禀性淳良的儿童,那么,少成若天性,习惯成自然。日积月累,必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。关心孩子教育的家长,千万不可轻忽。

   培养好孩子的语表能力呢?

 首先,确定你的家中语言环境要单纯一些。不要太多的方言,外公外婆爷爷奶奶大姑小姨南腔北调,非常容易破坏孩子语言能力的发展!尽量讲一两种语言即可。

   其次,创造非常有趣的语言练习环境。今天做了什么事情、遇到什么人、看到什么好玩的等等,都让孩子讲讲,讲的不好不要紧,关键是只要开口了,就要表扬鼓励!不能急于求成,要慢慢来。刚开始先讲讲简单的,随后在家长的提示下逐步加入一些修饰性的语言。加多到一定程度时,再把这段话复述一下。大人每次都可以先表演一下,和孩子一起同乐,他会更有兴趣。比如先让他讲:今天我看到小狗。大人马上问:今天你看到一只小狗?是什么样的小狗啊?孩子说是金黄色的。大人复述:噢,你今天看到一只金黄色的小狗啊!再接下去它怎么怎么,慢慢深入.......最后大致归纳一下.......经常不断的练习会好很多的。

   再次,切记!大人一定要做出表率!大人们也要在人前表现出大胆讲话,大胆表现自己的欲望,让孩子觉得表演也好,大声说话也好,都是很正常很自然的事情。

   此外,还有一些小窍门:

    1.反反复复用不同的声调去讲同一个故事,加深他的印象。等他听到差不多记住了,突然改编故事里的部分内容,孩子可能就会马上提出异议不是那么讲的,那么这时候大人立刻说忘记了,请孩子提醒提醒吧,接着让他多讲一些,慢慢加多练习!

   2.练习”悄悄话“:由妈妈说一句比较长一些的悄悄话传给爸爸,爸爸再传给奶奶,奶奶传爷爷,爷爷传给小宝贝,话语可以稍微长一点,最好是复句。让宝宝尽量记住,最后宝宝大声说出听到的,妈妈也大声说出自己要说的,对一下是不是一样。到底是谁中间传错了?很好玩。

  3.你说我猜: 这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西,在不说出名字的情况下,用另一种方式表达出来,然后由爸爸妈妈来猜,谁先猜到谁获胜,如果都能很快猜到,表明孩子的表达非常成功,应当给予适当奖励。妈妈可以先做示范:“我现在想吃一样东西,它红红绿绿的,又圆又大,咬一口特别脆,这几天午饭后你都吃过的……”“是苹果!”孩子回答。刚开始的时候,可以把要猜的东西集中在简单的形状、颜色、位置的描述上,如吃饭时问“我现在想吃离我最远的那盘菜,里面是红色的东西,妈妈,你猜是什么?”以后可以慢慢地涉及一些抽象的题材,如“我长大了要当特别有本事,专门搞发明创造的人,爸爸你猜是什么?”另外,父母还应该鼓励孩子从不同的方面,用不同的说法来描述同一个事物,把培养孩子的思维能力与表达能力巧妙地结合起来。 

  语言是思维的工具,语言的水平往往标志着思维的水平。语言发展水平如何是鉴别学生智力高低的一个重要标志。心理学研究表明:刚上小学时期是发展孩子口语的最佳期,抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯,是发展智力,发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提,将受益终生。

   那么,作为第一任教师的父母该如何有意识地培养孩子的语言能力呢?下面我结合个人具体的做法谈一点零碎的体会。 

   一.鼓励孩子把话说完整

   家长切记要用规范的普通话与孩子说话,并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语,诸如“狗狗玩”、“洗手手”之类。   孩子说——“吃糖糖”,家长要立刻纠正——“我要吃糖”,并且要告诉孩子——“你已经长大了,要把你的想法说完整”。还可以追问——“你想吃什么糖?你能用一句话把自己要求说清楚吗?”引导孩子说出——“爸爸,我想吃那种黑色的巧克力糖。”让孩子学会组织语言,把多种主要信息完整地表达出来,让别人听明白。力求口齿清晰、用词准确,富于表现力。这对孩逐步养成说完整的话——规范的语言非常重要。家长平时在说话时也尽量说长句,家庭语言不要过于简单、刻板,要生动、幽默些,为孩子提供样本。 有人说从孩子的说话就能知道孩子的家庭背景。

   二.积累词语,多打比方 

   孩子说——“阳台上花开了!”家长可以引导“能换一种说法吗?怎么样开着呀?像什么?”“象一只大蝴蝶,很好看”让孩子学会用比喻。因为,学语言和培养想象力要同步进行。用词尽量丰富多样,避免语言单调贫乏。譬如,比“好看”更确切的词可以说“漂亮”、“美丽”等。晚上广场的灯亮了,用于形容“灯”的词有 “灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。父母要有意识地重复一些新词语,并把它放在句子中来说,不断强化巩固。让孩子学语言一开始就有个高起点。

   三.用好家电设备,培养孩子的语言能力

  我们家长不可能象专业老师那样来训练孩子,但可以用好录音机、MP3——孩子学语言的好老师。给孩子反复播放故事录音带,既省时间又学会了不少新词汇。既增强了记忆力,又提高了语言表达能力,可谓一举两得。 比如我的孩子非常喜欢听故事,几乎每天睡觉前自己操作静静地听上半小时。上百盒磁带,分成:故事类(童话、寓言、科幻),诗歌类(古诗、童谣、儿歌),知识类,音乐类等几类。听完了可以问孩子——魔鬼长什么样?孩子“眼睛象灯笼,嘴巴象山洞......”

    四.多做语言游戏,玩出语言趣味

   若要进一步发展语言能力,仅靠平时与之交谈还是远远不够的。因此,可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。譬如,开展家庭成语接龙比赛,家庭演讲比赛、猜谜语比赛(用儿歌做谜面的)。词语修饰。如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。为了准备成语接龙比赛,为孩子买了成语词典、成语故事磁带、书,孩子会主动去看,去记忆。

   在他心情愉快的时候做以上各种游戏,使他觉得学语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等,又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。

  五.旅游途中学语言,要求描述得象“真的一样” 

  先从复述故事开始。故事听三遍再复述,与他做故事接龙、续尾游戏,再鼓励孩子自己讲故事、编故事。让他多开口,想什么说什么,学会把内心感受、看法表达出来。再则,精心策划旅游学习。带他到户外游玩,开阔眼界,增长知识,把看到的、听到的用语言描述出来。比如,孩子喜欢看大海,我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”,认真观察海水的颜色、波涛、天空的景色,回家让他有条理地描述出来,讲给妈妈听,要求“真的一样”。要知道孩子怎样才能说得“真的一样”,如雪白的浪花、轰隆隆的波涛、金色的海岸,颜色、声音、动态要会描述。这些,家长在出发前要先备课,能说得出东西。否则,走马观花的旅游是收获不大的。这种口头作文训练,能养成细心观察的好习惯,为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。 

   六.尽早向阅读过渡,培养阅读习惯是关键。 

   要真正掌握语言,最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器,是提高书面写作能力的重要途径。可以每周去一次书城,每次读一本,买一本。阅读要先从亲子共读开始,我引导小儿阅读时,经历了四个阶段:我读 、 俩人同时读 、各人读一段 、 放手让他读。图书的选择也经过四个阶段:字少画多的书 、字多画少的书 、无画的拼音书、 无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式,既增加了词汇量,又积累了不少知识,为写作文打下良好的基础。可要求孩子:晨间读诗,大声有感情;睡前读故事,轻声、默读,拿笔读书,边读边做记号。

 顺便说一下,我个人认为阅读非常重要,没有阅读就没有个人心灵的成长史,就没有人的精神的发育。家长要指导孩子买书,让孩子对书的兴趣远远超过对电视、网络的兴趣。

    总之,培养语言能力的方法多种多样,家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点,抓住他的兴趣,选择适当时机,捕捉技巧方法进行语言训练。但最遵循一项原则:寓教于乐。只有这样,才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力,做到日积月累,润物无声!

 

 

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