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评估当代中国教育的4个误区  

2009-11-24 18:48:03|  分类: 新闻观察 |  标签: |举报 |字号 订阅

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评估当代中国教育的4个误区 - 江淮布衣 -                马湾河畔

 

 

 

评估当代中国教育的4个误区

 

 

 

  教育发展取得的成绩显而易见,但人们在评估当代中国教育时总是存在着误区。

  第一个误区是否定发展。现在很多学者说,中国教育发展太快了,就是在还不能跑的时候抢跑了。不错,我国政府当时面临的两种抉择,一种是条件成熟再发展,一种是条件尚未成熟克服困难求发展,中国政府选择了后一条道路。高等教育、普九都是在条件不具备的情况下发展的。据教育部目前披露不完全的统计,全国高校目前的欠债5千个亿,其中2千多亿是银行贷款,另外2千多亿是学校自筹,国家投入就只有几百个亿。在国家投入不足的情况下,我国高等学校克服了各种困难实现了扩招。有同志说了,既然条件不具备还扩招什么啊。我们国家60年来一个很成功的经验,就是全国人民勒紧裤腰带,共同努力,有条件要上,没有条件创造条件也要上。现在98%以上的人都能够接受义务教育,是在条件不具备的情况下“人民教育人民办”起来的。

  第二个误区就是浓墨重彩讲形势大好,轻描淡写谈存在的问题。这也是一些部门多年来养成的习惯,说一项工作形势大好,我们可以说很多很多的话,然后一说存在问题呢,首先是不愿意说,其次不得不说了,还是轻描淡写地说。其实,我们不必讳言中国教育存在问题。刚刚卸任的周济部长在谈到教育发展时说,我们是克服了重重的困难,在世纪之交实现了辉煌的成绩。“重重困难”这四个字可见我们存在的问题之多。周济归纳为不适应经济社会发展的新形势,不适应国家对人才培养的新要求,不适应人民群众的新期待,办好人民群众的教育仍然任重道远。温家宝总理最近也对教育提出了“三个亟待”,他说当前我们国家教育体制亟待改变,教育投入亟待增加,教育水平亟待提高。关键是我们怎么看待这些问题,怎么解决这些问题。

  第三个误区就是今不如昔的理论。普遍的理论就是现在的大学生不如过去的大学生,现在的研究生不如过去的研究生,现在的中学生不如过去的中学生,现在的学校不如过去的学校,总而言之,现在不如过去!举个例子,有人说现在大学生不如过去大学生好,很大程度上就是用精英化的高等教育眼光去看现在的大众化教育。一所职业学校的学生叫大学生,北京大学的学生也叫大学生,这两个大学生群体一个是苹果一个是梨,拿苹果和梨对比,比较苹果好还是梨好,毫无道理,各有各的味道。

  最后一个误区是说中国教育改革是“瞎折腾”。有人说,中国教育改革今天这样,明天那样,是瞎折腾。应该说,我们有时候在某些具体问题上没有看准,缺少科学决策过程而草率行动,确有瞎折腾之嫌。但在另外一个层面上,中国教育没有改革就没有发展,没有发展就没有变化,没有变化人民群众就更不满意。

                  

      来源:http://www.sina.com.cn  2009年11月24日09:25  钱江晚报    

                 http://news.sina.com.cn/c/sd/2009-11-24/092519115341.shtml

 

 

 

 


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