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马湾河畔

—— 布衣教育工作室

 
 
 

日志

 
 

用爱心来接纳 在教导中管教  

2011-08-26 14:23:13|  分类: 家长客厅 |  标签: |举报 |字号 订阅

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用爱心来接纳    在教导中管教

 

 

  孩子的成长需要物质和精神的力量,爱孩子除了给与他外在的衣、食、住、行等方面的供应外,还要给予他(她)内在的精神方面的供应,如:需要的满足、情感的获得、心灵的沟通,相互的尊重和理解。

  爱的原则

  作为父母,我们都爱自己的孩子,但如何真正的去爱他们,如何让他们知道我们在爱他们,却是一门不容易掌握的艺术。在爱孩子的艺术上,有两个重要的原则是必须把握的:

  原则一:接纳与爱。原则二:教导与管教。

  爱孩子就意味着你要接纳他,关心他的成长,给予他支持和帮助,同时也要教导他、引导他,使他懂得做人的道理,必要的时候还要管教他,使他不至于偏离正道。

  爱孩子的关键在于如何使接纳与爱、教导与管教处于一个平衡的状态,无论哪边过重或过轻,都会导致家庭教育的失败。

  当接纳与爱、教导与管教处于不平衡状态时,这种不平衡就会导致两种失败的情况:

  1.只注重接纳与爱

  只一味地强调“爱与接纳”而不重视“教导与管教”,孩子就会成为没有约束、为所欲为、自我中心、自制力差、不会尊重别人、人际关系差、难以相处、专横跋扈、缺乏教养的人。

  2.只注重教导与管教

  只一味地强调教导与管教而忽视爱与接纳,孩子就会出现两种变化:性格内向的孩子会变得自卑、压抑、不快乐、缺乏活力;性格外向的孩子会变得叛逆、难以相处、破坏性和攻击性强。

  因此,一定要注意这两者之间的平衡,在实际生活中不要太过于偏向某一个方面了。

  接纳与爱

  每个孩子都不是自己选择出生的,所以,父母必须按照孩子本身的特质来接受他。每个孩子都有他自己的优点和弱点,但他们都是不同的,我们很难说谁比谁好,只是特点不同而已。

  也许你有一个很粗心的孩子,他常常犯错误,常常挨批评,但是他想得开,不会计较,也不会因此而沮丧,还是那么快乐;也许你有一个很乖巧的孩子,他很安静,从不惹麻烦,但是却很胆小,不大方,不会与人交往。

  不管他是什么样的孩子,不管你怎么看他,这些是他的特质,你需要按照他本来的样子接纳他,而不要去挑剔他、苛求他,让他来按照你所认为的模式去成长。要知道,孩子的生命价值在于他是一个有着独特个性、不同于别人的人。所以,不管你有一个什么样的孩子,请你按照他的生命本相来接纳他。

   接纳的最突出表现就是不要把你的孩子和别人的孩子去比较。父母最容易犯的错误就是常常把自己的孩子和别人的孩子去比较,在这个比较的过程中,又会把自己孩子的缺点和别的孩子的优点去比较,让孩子产生一种错觉:你所爱的是别人的孩子,不是自己。他就会感到难过和伤心,感到自卑和压抑。

  这种毫无道理的比较会大大伤害你的孩子,引起父母和孩子之间的隔阂,也影响亲子关系。所以,要记住,在任何情况下,都不要把你的孩子和别人的孩子去比较。

  当你已经按孩子的特质接纳他以后,你要学会爱孩子,为他付出你的时间、精力,也付出你的注意和尊重,让他知道你真的是爱他的。对孩子而言,爱就是时间,爱就是尊重,爱就是满足。

  在生命的头几年里(0~6岁),孩子需要从成人,特别是从父母那里获得几种重要的力量:

  安全感——知道自己是安全的,生命有所依托

  自信心——没有害怕和恐惧,积极主动参与生活

  人生观——不被压抑,心态良好,快乐地看待生活

  自我价值感——被人尊重,觉得自己是重要的

  这些是孩子成长的动力和未来生命发展的根基,它们好像房屋的地基一样,需要坚实、深厚,将来在上面才能盖起诸如技能、才艺、知识、成就等房屋,然后才能进一步地来进行装修和装饰。房屋质量的好坏,关键是地基的牢固与否。所以,生命头几年的发展,是人生最重要的阶段,当孩子长大成人之后,他坚实的人生根基就是他面对未来挑战的力量源泉。

  从外部看,对孩子来说,爱的最突出表现就是:花时间和他在一起玩儿,听他说话,和他一起分享快乐。对父母来说,就是在某一个特定的时间里完全停下自己的事情,陪伴孩子去做他喜欢做的事情,完全走进孩子的世界里,用他的眼光去看待事物,用他的头脑去思考世界,用他的情感去体验生活,并且永远都不对孩子说“等一下”、“自己玩儿”、“别来打扰我”等让孩子感到被冷落、被丢弃的话。

  其实,孩子所需要的只是父母能和他在一起度过的时间,在陪伴他的过程中,他已经很满足了。

  为此,父母可以专门为孩子设计一些特别的家庭活动,提供一些特别的机会,在他们的生命中增添一些有意义的经验,使他们在很多年后仍然记得起这些事情,从中感受父母那宽厚而实在的爱。

  例如:就餐以前拿出几分钟时间和孩子愉快交谈;睡觉前用一段时间和孩子一起阅读;为孩子举办生日晚会;带孩子外出旅行等等,都是很好的活动。

  从内部看,爱孩子就应满足他内在的情感需要。

  从心理学的角度看,每个人的生命里都有内在的情感需要。如果把人生看作一辆汽车,那么内在的情感需要就好像是汽车的油箱,只有装满了油的汽车才跑得快,只有很少的油或没有油的汽车就跑不快或根本不能跑。

  对孩子来说,他生命中有很多问题不是靠理智所能解决的,而必须依靠情感来解决。那么,解决的最好办法就是用爱来充满他的情感油箱,使他总是充满了生命动力。在实际生活中可用一些快乐的、幸福的、具体的事情来充满他的心。

  例如:耐心的倾听、温柔的拥抱、无微不至的关怀、有意义的礼物、和颜悦色的话语、积极的鼓励、甜蜜的微笑等等,孩子将会在你爱的付出当中成为一个快乐和自信的人。

  如果把孩子比作一棵小树,那么“接纳与爱”就是小树成长所需要的营养和水分,这是生命成长的内部力量与源泉。但是,小树还需要来自外部的支撑,使它不至于长偏、长歪或倒下,当小树长到一定的时候,还需要修理、剪枝,它才能长得茂盛,结出丰盛的果实。“教导与管教”就是对孩子行为的引导和矫正,支撑他的成长,但要剪除那些不良的行为习惯。

  家庭是孩子的第一所学校,父母则是孩子的第一任老师。因此,父母应从以下几方面给予孩子正确的教导:

  1.以身作则,为孩子树立良好的榜样

  作为孩子的父母,各自所表现出的良好行为是教导的前提,夫妻之间的彼此相爱是教导孩子的力量,要让孩子从你们的身上看到你们是如何做人的。对父母来说,谈到要爱孩子,那就先学会爱对方,欣赏对方的优点,包容对方的弱点,彼此的相爱使孩子看到什么是爱。另外,凡是你所要求孩子做到的事,自己首先要做到,凡是你要让孩子不做的事,自己首先不要做。

  2.谦卑为人,敢于承认错误

  孩子虽小,但也是人,他有独立的人格,需要我们的尊重,孩子会在我们的尊重中学会做人,学会去面对未来。因此,作为父母,千万不要为了自己的面子去教导孩子,而是为了爱他而教导他。那么,最好的方法就是,在你做错的情况下,及时向孩子道歉,勇敢地向他说“对不起”、“我错了”、“请原谅我”,在道歉与认错中学习谦卑为人,慢慢的,你会成为人格高尚的人。同时,我们的道歉与认错会使孩子的压抑、不满和犯罪感都得到释放,使他不再被这些不良好的感觉所捆绑,不再受到伤害。

  3.做个有心人,利用一切机会教导孩子

  教导孩子不是要板着面孔、面对面地教训他,而是要善于利用一切生活中的机会,在极为自然的情况下进行教导。无论孩子做对或做错、成功或失败,都是教导孩子的好机会,做对了或成功了,就鼓励他,给他自信;做错了或失败了,就和他一起总结经验,帮助他进步,让孩子时时刻刻都能感觉到,不管在任何情况下,自己都是被爱的。

  教导与管教

  当我们已经完全接纳孩子、全心地去爱孩子、正确地去教导孩子的时候,不要忘了管教孩子。管教使孩子知道自己行为的界限,懂得什么是可以做的,什么是不可以做的。当父母管教孩子的时候,就好像是园丁在给那些小树修剪枝叶,把那些不良好的、有问题的、不会结果的枝子剪掉,留下那些枝繁叶茂的好枝子,将来可以结出更多更好的果实。因此,管教孩子可以使他按照良好的方向去发展,最终成为有用的、品性良好的人。

  1.管教的前提

  按孩子本身所具有的特质和他本来的样子完全地接纳他;

  全身心地去爱孩子,为他付出时间,尊重他,以爱来充满孩子的情感需要;

  在实际生活中以自己为榜样来教导孩子,以自己的人格力量来影响孩子。

  2.如何管教孩子

  (1)制定出具体明确的规定,给予孩子,是非的标准

  父母要让孩子知道,家庭有了规定,才有了秩序与安定,你所制定的家庭规定就是对孩子行为的规范和限定。因此,要有明确的、具体的限定,确定完了以后要当着孩子的面给他讲清楚,使他明白要做什么,不要做什么。

  注意:要按照孩子的年龄特点来确定,你所定出的规定应在孩子的年龄要求以内,不能超出年龄的限制。例如:对2~3岁的孩子,当他出现破坏性行为的时候,不能只对他空说道理,而要用实际的行动来阻止他,比如,拿开他所破坏的东西,把他抱到一边,轻轻地打打他的手心,让他知道他做错了,然后给他另外一个东西玩,并且陪他玩一会儿,让他知道自己是被注意的。

  在此要强调的是,绝不要对着孩子大声吼叫或是大声地斥责他,那样他会感到害怕,心灵蒙受伤害。对大一些的孩子,可定出1~3个规定,跟他讲清楚,比如,不说难听的话,不翻客人的包,不乱扔东西等等。

  (2)严格执行制定出来的规定,使孩子明确赏罚的结果

  规定制定出来以后就要严格执行,让孩子知道做错了就要受罚,但是,对孩子的处罚不要当众而要在私下进行,以保全孩子的自尊心。如果是孩子犯了很严重的错,非要打他时,那么就用棍子而不要用你的手,在打他前一定要让他知道为什么、错在哪儿,使他明白他的行为是错的,下次不这样做了。

  (3)不要让情绪的起伏来左右你对孩子的管教

  在管教孩子的过程中,千万不要被你的情绪所左右,比如,当孩子做错时,不高兴就打得重,高兴了就打得轻,甚至不打了,让孩子产生一种错觉,你是因为生气或是不高兴才打他,那么他永远都不知道自己错了。而且孩子还会以为你是不爱他才打他,从而形成一种错觉:“惩罚=恨、不爱、拒绝”,正常的管教也会因此而成为大人随心所欲的特权,让父母与孩子之间产生隔阂、对立、仇恨。

  所以,父母在惩罚孩子时要让他知道,是因为他的行为错了,而不是因为大人心情不好。要明确地告诉孩子:“你的错误行为必须受到惩罚,但你仍然是我们的孩子,我们仍然是爱你的。”绝不能对孩子说:“如果你再犯错误,我们就不要你了。”

  当孩子知道自己真的错了,也接受了做错的结果的时候,他心里也就塌实了,不再去心存侥幸逃脱罪责,而是坦然地接受现实。这样,在将来的生活中,他就不会去随便触犯规定,也不会去随便触犯法律。

  (4)管教孩子时父母的看法要一致,意见要统一

  在对孩子的管教中,父母一定要看法一致,意见统一,否则,孩子将不知所措,也不明白自己到底对还是错。因此,当一方在管教孩子时,另一方不要插手,尽量回避。同时,要注意不要双方同时管教孩子,那样孩子会觉得父母都不爱他了。所以,父母要相互配合,共同来管教好孩子。

  在孩子成长的过程中,爱与接纳是他们成长的动力,教导与管教是他们成长的方向,二者缺一不可,当这两样都保持平衡的时候,孩子就会发展得很平衡。


 



 

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